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小学三年级语文教案-小学三年级语文活动课教案

发布时间:2017-10-11 所属栏目:小学三年级语文教案

一 : 小学三年级语文活动课教案

一、教学准备。
1.情境设置
2.课件制作
二、教学过程。
(一)揭题引趣
今天,我们这节活动课的题目是——神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。
(二)“专家门诊”
(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)
1.症状
甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”
乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。
丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.挂号
根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。
3.看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。
随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”
专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。
专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。
三、出诊语言家族。
师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”
  (学生欢欣雀跃)
  (一)词语家族
  点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。
  师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。
  电脑出示词语:克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
  (学生答教师改,完成了此项练习。)
  师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目):
  茂密的山水吸引水面
  威武的树木守卫合作
  翻滚的龙虾注视游客
  秀丽的波浪密切祖国
  (二)句子家族
  出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!(电脑出现一组句子)
  1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
  2.喜欢唱歌。
  3.像雪一样白。
  4.做完作业应该详细地检查一遍。
  (学生自己挑选病人进行诊治,很快完成了此项练习。)
  师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下(电脑显示一副由句子组成的大滑梯):
  1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。
  2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。
  3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。
  4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。
  5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。
  6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关……
  学生分学习小组讨论交流后进行排序,句子排列正确后电脑出示:“谢谢小朋友!”
  (三)篇章段落家族
  师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。
  四、教师总结。
  今天这堂课,老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病,真是太了不起了!大家学会了治别人的病,要是自己生了病,怎么办呢?下面老师布置一个作业,修改自己最近写的一篇日记,好吗?

二 : 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

为打造天河区新生代小学语文名师,培养语文教学骨干力量,促进我区小学语文教育事业的可持续发展,更好地落实《2011年天河区小学语文青年教师“新星杯”教学技能大赛方案》内容,特举行三年级语文青年教师“新星杯”教学技能半决赛,具体方案如下:

一、活动主题:小学三年级语文青年教师教学技能半决赛

二、活动时间:2011年3月24日

三、活动地点:华阳小学(天河东路旧校区)

四、活动内容和形式:

(一)竞赛内容:由教学设计(40分钟)、课堂教学(20分钟)两部分组成,权重分值合计100分。

1.教学设计

赛题范围:在人教版三语下册教材中选取课题,考题是一篇完整的课文。

具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。参赛者根据抽取赛题,现场设计阅读教学预案,备课时间为40分钟,设计20分钟的片段课堂教学,赛手根据自己对教材的解读,进行教学设计。

电脑、

打印机、A4纸张、U实物投影。

(注:教学设计稿不用交到评委组,不作评价项目。)

2.课堂教学(权重分值100分)

参赛者根据教学预案,选取时长为20分钟的教学内容,面对学生进行课堂教学展示,赛手与学生不提前见面,学生不进行提前预习,现场告知学生上课的内容,每位评委现场评分,现场公布。

(二)竞赛要求、流程及奖项设置

1.竞赛对象:教龄为1到5年的天河区公办小学17位三年级语文教师

2.竞赛流程:

①所有选手在比赛当天的规定时间内进行现场抽签排序 —→ ②根据序号,进入备课室,按规定时间抽取考题后,用40分钟时间备课 —→③听从安排,到指定场室进行20分钟的片段教学—→④上完课归还教材,了解评分结果后离场。

评委在选手抽完签之后,也通过抽签方式进行分组,确定A、B组的负责人。

3、奖项设置 评选一等奖2名;二、三等奖各4名,其余为优秀奖。

五、具体组织工作安排

1、赛场布置要求:

2、评委工作安排

评委组成员: 纪佳艳、陈昕昕、洪小云、黄玉梅、江 梅、马敏毅、

秦榆冰、张小云、江红梅、邱一万、欧阳梅、赵淑影

工作人员: 王爱伦(组长)、贺立群、吕东坡、张润柳、梁晓霞

广州市通用型课堂教学评价表

广州市通用型课堂教学评价表

评委签名:

天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛抽签凭证

请选手抽签并填写此表后,当场交给工作人员。

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选 手 须 知

一、竞赛流程:

① 所有选手在比赛当天的规定时间内进行现场抽签排序。

② 根据序号,进入备课室,按规定时间抽取考题后,用40分钟时间备课。

③ 听从安排,到指定场室进行20分钟的片段教学。

④上完课归还教材、U盘等物品,填写归还登记表,了解评分结果后离场。

二、注意事项:

①请选手在规定备课时间的前15分钟到休息室,等待并凭参赛回执抽取考题。

②选手不得携带教科书、参考资料和电子资料。与执教班级学生不提前见面,告知学习内容。违者取消参赛资格。

④ 上课超时二分钟以上的在最后总得分直接扣5分。

天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛参赛回执

请选手填写此表后自行保管,在抽取考题前交给工作人员。

三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛

备课、上课时间安排表

三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛

片段教学成绩一览表

三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛

借用、归还教学用品登记表

上完课后,请及时归还并填写登记表。

三 : 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

为打造天河区新生代小学语文名师,培养语文教学骨干力量,促进我区小学语文教育事业的可持续发展,更好地落实《2011年天河区小学语文青年教师“新星杯”教学技能大赛方案》内容,特举行三年级语文青年教师“新星杯”教学技能半决赛,具体方案如下:

一、活动主题:小学三年级语文青年教师教学技能半决赛

二、活动时间:2011年3月24日

三、活动地点:华阳小学(天河东路旧校区)

四、活动内容和形式:

(一)竞赛内容:由教学设计(40分钟)、课堂教学(20分钟)两部分组成,权重分值合计100分。(www.61k.com)

1.教学设计

赛题范围:在人教版三语下册教材中选取课题,考题是一篇完整的课文。

具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。参赛者根据抽取赛题,现场设计阅读教学预案,备课时间为40分钟,设计20分钟的片段课堂教学,赛手根据自己对教材的解读,进行教学设计。

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

电脑、

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

打印机、A4纸张、U实物投影。

(注:教学设计稿不用交到评委组,不作评价项目。)

2.课堂教学(权重分值100分)

参赛者根据教学预案,选取时长为20分钟的教学内容,面对学生进行课堂教学展示,赛手与学生不提前见面,学生不进行提前预习,现场告知学生上课的内容,每位评委现场评分,现场公布。

(二)竞赛要求、流程及奖项设置

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

1.竞赛对象:教龄为1到5年的天河区公办小学17位三年级语文教师

2.竞赛流程:

①所有选手在比赛当天的规定时间内进行现场抽签排序 —→ ②根据序号,进入备课室,按规定时间抽取考题后,用40分钟时间备课 —→③听从安排,到指定场室进行20分钟的片段教学—→④上完课归还教材,了解评分结果后离场。(www.61k.com]

评委在选手抽完签之后,也通过抽签方式进行分组,确定A、B组的负责人。

3、奖项设置 评选一等奖2名;二、三等奖各4名,其余为优秀奖。

五、具体组织工作安排

1、赛场布置要求:

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

2、评委工作安排

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

评委组成员: 纪佳艳、陈昕昕、洪小云、黄玉梅、江 梅、马敏毅、

秦榆冰、张小云、江红梅、邱一万、欧阳梅、赵淑影

工作人员: 王爱伦(组长)、贺立群、吕东坡、张润柳、梁晓霞

广州市通用型课堂教学评价表

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

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广州市通用型课堂教学评价表

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

评委签名:

天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛抽签凭证

新星杯 天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛方案

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请选手抽签并填写此表后,当场交给工作人员。(www.61k.com)

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选 手 须 知

一、竞赛流程:

① 所有选手在比赛当天的规定时间内进行现场抽签排序。

② 根据序号,进入备课室,按规定时间抽取考题后,用40分钟时间备课。

③ 听从安排,到指定场室进行20分钟的片段教学。

④上完课归还教材、U盘等物品,填写归还登记表,了解评分结果后离场。

二、注意事项:

①请选手在规定备课时间的前15分钟到休息室,等待并凭参赛回执抽取考题。

②选手不得携带教科书、参考资料和电子资料。与执教班级学生不提前见面,告知学习内容。违者取消参赛资格。

④ 上课超时二分钟以上的在最后总得分直接扣5分。

天河区小学三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛参赛回执

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请选手填写此表后自行保管,在抽取考题前交给工作人员。[www.61k.com]

三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛

备课、上课时间安排表

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三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛

片段教学成绩一览表

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三年级语文教师“新星杯”教学技能半决赛

借用、归还教学用品登记表

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上完课后,请及时归还并填写登记表。(www.61k.com)

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四 : 小学三年级语文活动课教案

  一、教学准备。
  1.情境设置
  2.课件制作
  二、教学过程。
  (一)揭题引趣
  今天,我们这节活动课的题目是——神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。
  (二)“专家门诊”
  (场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)
  1.症状
  甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”
  乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。
  丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”
  丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”
  2.挂号
  根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。
  3.看病
  甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
  专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。
  随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。
  乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
  专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。
  专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。
  丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”
  专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。
  丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。
  专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。
  电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。
  三、出诊语言家族。
  师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”
  (学生欢欣雀跃)
  (一)词语家族
  点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。
  师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。
  电脑出示词语:克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
  (学生答教师改,完成了此项练习。)
  师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目):
  茂密的山水吸引水面
  威武的树木守卫合作
  翻滚的龙虾注视游客
  秀丽的波浪密切祖国
  (二)句子家族
  出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)
  师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!(电脑出现一组句子)
  1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
  2.喜欢唱歌。
  3.像雪一样白。
  4.做完作业应该详细地检查一遍。
  (学生自己挑选病人进行诊治,很快完成了此项练习。)
  师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下(电脑显示一副由句子组成的大滑梯):
  1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。
  2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。
  3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。
  4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。
  5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。
  6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关……
  学生分学习小组讨论交流后进行排序,句子排列正确后电脑出示:“谢谢小朋友!”
  (三)篇章段落家族
  师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。
  四、教师总结。
  今天这堂课,老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病,真是太了不起了!大家学会了治别人的病,要是自己生了病,怎么办呢?下面老师布置一个作业,修改自己最近写的一篇日记,好吗?
本文标题:小学三年级语文教案-小学三年级语文活动课教案
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