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培养学生良好学习习惯工作总结

发布时间:2019-07-12 所属栏目:工作经验
培养学生良好学习习惯工作总结
  
  良好学习习惯是学习知识,培养能力,发展智力的重要条件,因此,培养学生的良好学习习惯是教师长期而艰巨的任务。作为语文教师及班主任,要以开发学生的智慧潜能,形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动,达到提高学生基本习惯,为学生终身学习服务的目的。
  
  针对小学生六项基本习惯培养,我在本学期进行了有效训练。学具整理、有效听课、读写姿势、完成作业这四项基本习惯学生通过训练、检查、评比,已基本达成,本学期我主要在课外阅读、书写美观进行了着重培养。
  
  在课外阅读方面,为了激发学生课外阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,班级营造了阅读氛围,鼓励学生阅读成册的书籍,使学生沐浴在浓浓的书香之中,使学生走进书的世界中。
  
  1、设立班级图书角:以学生捐赠为主,由班级图书管理员负责图书的借阅工作,加上由学校统一给各班购置的图书,每隔两周学生到学校图书室调换,由图书管理员拿图书卡从学校图书室为学生借阅书籍,提高图书的流通率,阅读量。图书管理员很辛苦,也很负责,通过学校这个大图书角丰富了班级图书角。
  
  2、确保阅读时间:学生利用每天早晨晨检时间阅读书籍,有时下午托管课在学生写完作业后鼓励学生读书,引导学生每天放学写完作业后读20分钟课外书,保证学生有充足的时间进行阅读。
  
  3、营造书香班级文化:每天晨检时间由班委在黑板一角送给同学们每日一句名言;在黑板报上写读书名言,读书故事;在后面的班级展示栏里有读书小报、优秀习作的展示。加强古诗背诵,加以积累,为培养学生读书兴趣打好基础。
  
  4、教给学生读书方法,提高阅读效率
  
  (1)筛选读物:教师要教会学生选择思想健康的读物,为学生推荐一些适合他们看的书籍,阅读经典名著,例如:中国的四大名著,《四世同堂》、《茶馆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等;教材拓展性阅读,例如:学习了《冬阳 童年 骆驼队》,就读林海音的《城南旧事》,学完了《再见了亲人》就读《谁是最可爱的人》,学完了《临死前的严监生》,就读巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》,学完了《自己的话是让别人看的》,就读季羡林的《留德十年》等。
  
  (2)指导阅读方法:阅读方法一般包括精读、略读、浏览、跳读、圈点批注、摘录笔记、写体会等,让学生根据书籍特点以及阅读需要,灵活选择适宜,喜欢的的阅读方法,这样既扩大了学生的阅读量,又吸取了知识,培养了阅读兴趣,陶冶了情操。
  
  5、展示阅读成果,让学生品尝成功的喜悦
  
  (1)开展《读书交流活动》;课本剧表演比赛;开展经典诵读活动,评选出了一等奖马婉仪,二等奖韩宇轩;指导学生参加学校的读书征文活动,许桂瑄、马婉仪、李龙硕、孔繁曦的《美丽中国 我的中国梦》读后感,得到大家的好评;读书小报的活动评比中马婉仪、孙阳孔繁曦获一等奖,通过这些活动既展示了学生课外阅读情况,又感受到参与活动的快乐,促进了学生对读书的喜爱。
  
  (2)展示学生读书笔记,读书卡,让学生欣赏自己的得意之作,感受自己的阅读收获,评比精彩读书笔记。
  
  (3)评选读书小博士,收获读书的快乐。
  
  一分耕耘,一分收获,通过开展读书活动,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高,知识面拓展了,学生的表达能力与写作能力增强了,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的班风,今后我还将一如既往的开展学生的课外阅读工作,让学生的书海里畅游,快乐成长。
  
  在书写美观方面,发现有学生书写潦草,虽然很用心,但结构掌握不正确,书写不规范,还有学生书写不用心,随意性强。针对这种情况本学期我做了一定的工作:
  
  1、加强平时书写训练,指导学生正确安排字的结构。利用写字课来加强书写训练,对学生的书写进行有效指导。
  
  2、进行作业评比,不定期进行作业评比,从书写美观上评出一、二、三等奖,并对优秀作业进行展示,通过榜样的力量来带动其他学生。
  
  3、进行书法比赛,评学书法小标兵。
  
  4、让学生针对自己的作业进行等级评价,一方面学生想要给自己评优就必须认真书写,有了良好的书写态度,另一方面培养学生自信。
  
  5、本学期学校、镇里对学生的读写姿势及书写美观进行考评,我也利用次机会,对学生的读写姿势及书写美观进行训练,对学生的集体荣誉感进行教育,激励学生做到最好,学生很给力。
  
  通过书写训练,我觉得学生的书写规范度也提高了许多,美观度也加大了,更重要的是培养学生正确、认真的书写态度,养成良好的书写习惯,同时也培养了学生学习的兴趣,让学生增强了自信心。看着一本本书写美观的作业,心里无比畅快。

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